Fundamentación:

En muchas ocasiones las personas con discapacidad visual, por muy diversas causas tiene un bajo e incipiente nivel educativo. El taller de extensión e inclusión educativa pretende corregir dicha carencia brindándoles a sus usuarios la oportunidad para acceder a la información y a la cultura, también proyectándola a una futura inclusión educativa.
El taller de extensión e inclusión educativa brinda sus servicios a participantes de Rehabilitación funcional y ex participantes. Desde el año 2005 somos parte del grupo S.A.A.N.E.E. (Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales) a través del cual brindamos apoyo, asesoramiento a las instituciones educativas inclusivas, a los estudiantes con necesidades educativas especiales específicamente personas ciegas y de baja visión.

Proceso de inclusión de los participantes en los diferentes niveles educativos

Primera Fase:

A) Preparación del participante:
Desarrollamos un programa educativo de acuerdo al nivel en el que serán integrados.

NIVEL BÁSICO:

Participantes que no tienen escolaridad y que requieren adquirir los conocimientos necesarios que les permitan iniciar sus estudios escolares, o que simplemente desean tener los fundamentos culturales básicos para interactuar de forma satisfactoria en la sociedad.
Actividades:
- Aprestamiento para la escritura.
- Conocimiento del abecedario con letras en alto relieve.
- Conocimiento de los números en alto relieve.
- Escritura en tinta.
- Reglas Básicas de ortografía.
- Oraciones sencillas.
- Operaciones matemáticas y problemas sencillos
- Hábitos de estudio.

NIVEL INTERMEDIO:

Participantes que cursaban primaria o secundaria y que desean retornar muy pronto a sus estudios.
Actividades:
- Matemática y RM: ejercicios y problemas.
- Lenguaje y comunicación: análisis y comprensión de lectura; reglas ortográficas; razonamiento verbal (sinónimos y antónimos).
- Cultura General: Historia, geografía, Cívica, etc.
- Técnicas de estudio: elaboración de monografías, fichaje etc.
- Escritura manuscrita: enseñanza de la lecto escritura.

NIVEL AVANZADO:

Participantes con estudios escolares completos y que desean seguir estudios superiores o participantes que estuvieron estudiando en una academia, instituto o universidad y que desean retornar mas adelante.
Actividades:
- Matemática: RM; Álgebra; Geometría; y trigonometría (ejercicios y problemas).
- Física: Ejercicios y problemas.
- Química: Ejercicios y problemas.
- Técnicas de estudio.
- Cultura general: Historia, Geopolítica, Cívica, etc.

B) Búsqueda del Centro Educativo:

C) Inclusión del alumno


SEGUNDA FASE:

A) Seguimiento en el Centro Inclusivo:

Se da a través de visitas de acuerdo a un cronograma establecido por el profesor.
Los fines de la visita son:
- Recoger información académica, conductual, económica y de salud del alumno.
- Establecer la forma de evaluación.
- Capacitación y orientación al docente con el que trabaja el joven incluido.

B) Seguimiento en el Centro CERCIL:

Recojo de información: se conversa con los alumnos y se recogen información relevante relacionada a sus avances y dificultades que tiene en el centro inclusivo en las diferentes áreas obteniéndose le record de calificativos y así mismo sobre el nivel de colaboración de los padres.
Recomendaciones Pedagógicas: Las recomendaciones de parte del grupo SAAANEE se realizan en forma permanente, a fin de ir incrementando en el alumno los logros favorables en el proceso de su inclusión.
Las recomendaciones se dan en :
- Reforzamiento de los temas tratados en clase
- Preparación para los exámenes.
- Asesoramiento en la presentación del cuaderno; asignaciones; trabajos monográficos; papelográfos etc.
- Técnicas y hábitos de estudio.
- Orientación Psicológica.